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教育傳媒到校
2022年1月

教育傳媒到校直擊鳳溪廖潤琛紀念學校 - 2022年1月

語文知識與文化結合奠定紮實英語基礎

位於北區粉嶺的鳳溪廖潤琛紀念學校，創校於1990 年，多年來秉持校訓「謙、信、勤、敏」，致力實施全人教育，培養學生的品德，鍛鍊獨立思考的能力，建立正確及積極的人生觀。謝盛業校長帶領教學團隊革新英文科課程，着眼幫助小一新生適應新學習模式，循序漸進培養英語聽、説、讀、寫能力，務求做到愉快學習，同時發展個人潛能，為日後回饋社會作好準備。

活用教學策略革新英文課程

聽、説、讀、寫能力。英文科設計校本課程，漸進滲入英語知識，亦會設計不同有趣的情學習任務，全面提升四大能力。謝校長指出：「為了迎合學習多樣性，教學團隊在設計校本課程時，除了傳授學科知識，亦會教授審題和答題技巧，提升學生的學習效能。而且，教學團隊亦進行協作備課，定期檢視校本課程及教學情況，從而提升學與教效能。」

與此同時，學校深諳增加學生接觸英語的機會，是提升語文水平的不二法門。因此，學校致力創造英文語境，額外增聘一位外籍英語老師，加強英文科發展。兩位外籍英語老師各司其職，分別負責初小及高小的英文科教學。借助外籍英語老師的優勢，幫助加強學生閲讀、聆聽和寫作的能力。在初小階段，外籍英語老師會與英文科老師進行協作教學，設計閲讀學習單元，通過圖書導讀，讓學生認識不同句式和詞彙，也能學習有效閲讀英文書籍的方法，從中啟發英文閲讀興趣，培養恆常閲讀習慣。

而在高小階段，教學團隊設計校本英文課程，以英文課本為基礎，進行一系列鞏固英文基礎的活動，並由外籍英語老師進入課堂帶領學生，寓學習於活動之中。此外，英文科亦設有學習小組(ECA)，各級深入研究不同課題，包括四年級「説故事工作坊」（Storytelling Workshop）、五年級「口頭匯報工作坊」（Presentation Workshop）以及六年級「面試工作坊」（Interview and Group Discussion Workshop），逐步裝備學生的不同軟技巧，為未來銜接中學做好準備。謝校長續指：「英文科老師更善用小息時段進行英語活動，與學生以英語『閒話家常』，營造英語語境，將英文融入生活當中，減少對英文運用的壓力。」

提倡資源共享跨學科滲入英語元素

英語不應只「留在課室裏」，而是在日常生活中隨處可見。學校秉承着普及與拔尖並重的教學理念，根據學生的程度因材施教，使不同程度的學生亦能參與其中。通過一系列非正規課程，務求提高學生對英文的興趣和學習誘因，積極鼓勵學生參加多元化活動。教學團隊配合本地教育方針，設計與英文科跨科閲讀，強調中華文化的活動，有助介紹及推廣中華文化，學生亦會學習日常英語，使學習與生活互相緊扣連繫。

教學團隊配合英文課程，推展跨學科學習，按不同年級劃分不同主題，以主題學習形式，結合中華文化和英語，增進語文知識及文化知識。謝校長表示：「三年級就曾以『長洲太平清醮』主題，介紹不同傳統習俗，如搶包山、飄色巡遊等。透過本土特色主題，學習正規英文課程以外不常見的詞彙和句子。」此外，學校亦將英語融入STEM 課程，以英語教授「資訊素養」課題，學習如何正確地運用科技，以及帶出過份倚賴科技的弊病，以英語學習如何善用科技和與日常作平衡。

另一方面，學校提倡「資源共享」，在有限的資源下，希望幫助學生認識英文，故設有免費的體驗課，由外籍英語老師主導設計課程，以英語教學配合多元活動，如做手工等，將學到的詞彙進行創作，讓學習增添趣味，啟發學生創意，亦可加強興趣和記憶。課程首30 分鐘由老師和學生進行課堂和創作，最後設有親子分享環節，讓家長一同參與子女學習的過程及成果分享，更了解學校的教學模式。

漸進教學模式重視銜接適應

學校重視「幼苗培育，完善銜接」，着重學生升上小學對新環境的適應，照顧學習需要，並因材施教，使他們能夠實現不同學術和發展目標。針對不同英文學習需要，學校設立多項學習支援政策。在正規課程上，教學團隊以漸進教學模式，幫助學生打穩固的英語基礎，例如為小一新生安排為期三天的小學銜接課程，提早熟悉課堂模式。而且，配合銜接課程學習冊，小班教學能專注提升學生英文基礎；並對每位學生設為期一個月的觀察期，跟進學習情況再作適切的支援。

學校亦考慮到家長需要，推展「百日成長感恩日」活動，邀請家長到校觀課，了解子女的課堂情況，以幫助小一學生建立應對新學習模式的信心。與此同時，學校為小六學生提供中一銜接課程，助他們從小學順利過渡到中學。

正向校本計劃締造輕鬆學習環境

學校推行正向教育，從日常生活中融入正向元素，營造輕鬆愉快，又具有學習效能的校園。校園裏展示着不同的勵志短語，老師亦會積極以打氣卡或在對話中鼓勵學生。英文科組也將正向思維融入日常教學中，例如將英文鼓勵句子和勵志故事印製成貼紙，透過在日常中對學生作出鼓勵説話，除了能激勵學生，也讓他們認識更多英文生字，拓展詞彙庫。

學校分別與香港中文大學及香港城市大學的正向教育團隊合作，將正向教育元素，如「品格強項」、「成長型思維」，融入正規課程中。通過系統教育，讓學生了解大腦可以鍛鍊的概念，勇於面對挑戰，不要害怕失敗。學校亦舉辦多元化活動推行正向教育，如每月主題活動、每週一節的成長課、靜觀活動及圖書導讀。同時，班級經營亦有效建立師生關係，如生日慶祝活動，加強師生聯繫，讓學生關懷課本以外的人和事。